▲資料圖：學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重和保護學(xué)生的人格尊嚴(yán)、隱私權(quán)等基本權(quán)利。 圖/IC photo
一中學(xué)生舉報同班同學(xué)帶平板電腦后，得到了老師的一瓶牛奶獎勵和被舉報同學(xué)的毆打。責(zé)任該如何劃分？
5月28日，湖南省高院召開未成年人權(quán)益司法保護新聞通氣會，通報了這樣一起案例。某中學(xué)嚴(yán)禁學(xué)生攜帶手機、平板電腦等電子設(shè)備并鼓勵學(xué)生舉報。宋某發(fā)現(xiàn)同學(xué)周某玩手機，遂向老師舉報，并從周某書包里搜出平板電腦交給老師，老師為此獎勵宋某一瓶牛奶。事后，周某將舉報者打傷。
針對這一民事案件，法院判決由打人者周某承擔(dān)50%的民事賠償責(zé)任，學(xué)校承擔(dān)30%的責(zé)任，宋某自行承擔(dān)20%的責(zé)任。
湖南高院認(rèn)為，涉案學(xué)校通過物質(zhì)獎勵鼓勵學(xué)生相互監(jiān)督舉報，客觀上形成了“以舉報代管理”的治理效果。一個缺乏邊界、鼓勵檢舉的環(huán)境，將導(dǎo)致同學(xué)之間相互防備、猜忌，甚至引發(fā)肢體沖突，對青少年人格發(fā)展造成不利影響。
在這一事件中，學(xué)校的行為存在明顯過錯，這些過錯，涉及到多個方面，但仔細(xì)察之，源頭仍在于學(xué)校鼓勵學(xué)生互相檢舉。
法院的這一判決，體現(xiàn)了司法的規(guī)則引領(lǐng)與價值引導(dǎo)作用，向社會公眾釋放出明確的法律態(tài)度，值得點贊。學(xué)校有權(quán)力采取一定措施保障校規(guī)落實，但不能“摁下葫蘆浮起瓢”，把學(xué)生引到互相檢舉、彼此提防、人人自危的境地。這樣不僅會侵害學(xué)生的隱私權(quán)、人格尊嚴(yán)，也會敗壞學(xué)校風(fēng)氣。
當(dāng)然，判決學(xué)校在這起民事案件中擔(dān)責(zé)，意在強調(diào)，學(xué)校有責(zé)任提供一個安全、寬松、向上、正向的環(huán)境，為學(xué)生健康成長提供助力，獎勵無邊界的檢舉、告密，哪怕是一瓶牛奶，也不可以。
這是因為，其一，學(xué)校應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生，使之樹立正確的價值觀，不能動輒鼓勵舉報告密，甚至將學(xué)生推向“原子化”狀態(tài)。
中學(xué)生的心智仍在成長中，對外部的認(rèn)知并不全面、客觀。表現(xiàn)在對校規(guī)的理解上，可能只盯著學(xué)校嚴(yán)禁學(xué)生攜帶電子設(shè)備這一條，而罔顧同學(xué)的個人隱私、人格尊嚴(yán)乃至財產(chǎn)權(quán)。學(xué)校非但未能預(yù)見到這種情況的發(fā)生，并采取相關(guān)補救措施，反而鼓勵學(xué)生相互舉報，這種行為無異于誘導(dǎo)學(xué)生可以“不擇手段”，理當(dāng)為后面發(fā)生的打人事件擔(dān)責(zé)。
其二，包括學(xué)校在內(nèi)，任何單位的內(nèi)部管理規(guī)定，都應(yīng)符合法律規(guī)定，不能超然于國法之上。
學(xué)校擔(dān)心電子設(shè)備影響學(xué)生的注意力，破壞教學(xué)秩序，這沒問題，但不能以鼓勵、獎賞舉報的方式動員學(xué)生向同學(xué)下手。根據(jù)《未成年人學(xué)校保護規(guī)定》第九條、第十條的規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重和保護學(xué)生的人格尊嚴(yán)、隱私權(quán)等基本權(quán)利。校規(guī)不能違背國家大法，更不能打著“為你好”的旗號，肆意侵犯學(xué)生的個體權(quán)利。
如果舉報行為得到鼓勵，則可能將所有學(xué)生置于不安的環(huán)境中，不利于學(xué)生們的學(xué)習(xí)和健康成長。推而廣之，一旦無邊界舉報被學(xué)生視為“理所當(dāng)然”，很可能還會把這種風(fēng)氣帶到社會上，進而影響社會風(fēng)氣。
學(xué)校如此操作，其實也是其來有自。一些學(xué)校愛讓小朋友盯著別人，還獎勵“打小報告”的同學(xué)。湖南這所中學(xué)的學(xué)生之間因舉報發(fā)生了沖突，看似個例，實則有著相當(dāng)深遠的社會基礎(chǔ)。而這也越發(fā)凸顯出這一司法判決的可貴價值。
學(xué)生之間，除非威脅到人身安全、考試作弊等大是大非問題，一般的紀(jì)律問題完全可以通過制度安排、日常監(jiān)管以及教育提醒等完成，大可不必搞“人盯人”的“以舉報代管理”策略。“以舉報代管理”，看似省事了，實則遺患無窮，不光孩子們的人生觀、價值觀被扭曲了，社會風(fēng)氣也會被侵蝕。
湖南法院此次的判決，也算是對那些學(xué)校提了一個醒，校規(guī)終究是校規(guī)，不能代替法律。學(xué)校不能鼓勵無邊界舉報。
撰稿 / 胡棲安(媒體人)
編輯 / 柯銳
校對 / 盧茜
